נראה לי שצריך גם במערך של הבנות במגזר הדתי לשנות קצת את הרטוריקה של הקייס, ולוותר על חלק מהשאלות.
בקייס של הבנים צריך לשנות את כל השאלות כמעט.
לגבי המגזר הדתי, אם הבנתי נכון, צריך להתייחס להפצה רק בין בני אותו מין, ולא לכך שהתמונות בסופו של דבר הופצו גם לבני המין השני.
בכל מקרה – את התיקונים נעשה לאחר הערות ותובנות יוסי, יסמין ואמיר לאחר שיעור הנסיון, כך שנטמיע כבר הכל יחד.
מיכל כהן, עו"ד
|
יועצת בכירה למנהלת הכללית
|
משרד המשפטים
|
טל' 02-6466533/4
|
פקס' 02-6467002
|
נייד 050-6225156
|
From: Duaa Abu Elyunes
Sent: Sunday, May 10, 2015 6:08 PM
To: מיכל זכריה; Tzili Nae
Cc: יפעת זץ; יוסי מיכל; Michal Cohen (Mancalit);
amirgefen.mail@gmail.com; Liat Ben-Meir Shalom; Zivit Shalmon; Tomer Amar; Haim Vismonski; Rachel Matar; Limor Shmerling Magazanik;
yasminli@education.gov.il
Subject: RE: RE:
מערך שיעור נוסח סופי - פרטי באופן ציבורי
שלום לכולם,
קיימתי היום התיעצות קצרה עם מיכל זכריה ביחס להתאמות הנדרשות למגזרים הערבי והדתי. סיכמנו שלמגזר הערבי נחליף את צמד המילים "הלבשה תחתונה" בבגד
ים, בתקווה שזה לא יוציא את העוקץ.
במגזר הדתי נפריד בין בתי ספר לבנות, בהם ההתאמה היחידה שעשינו זה שהבחורה הפיצה לקבוצת החברות ולא לחבר שלה. לשיעור שמיועד לבנים דתיים עשינו
מקרה שונה לגמרי, שמדבר רק על בנים, בהמלצת המדריכות שעובדות עם המגזר הדתי.
מצ"ב שלושת המערכים המתוקנים. אני צריכה את הערותיכם בעיקר לקייס השני של בתי הספר לבנים מהמגזר הדתי, לדעתי לאור השינוי אין הרבה הבדל בין שני
הקייסים (הראשון והשני) ובכלל, ליאת, אני לא יודעת לכתוב קייסים יפה כמוך ככה שבכלל נראה לי שיש לשפץ אותם קצת. התוכן של הקייס השני מצ"ב גם להלן בגוף המייל.
את המערך המלא למגזר הערבי מבחינתנו אפשר להעביר לתרגום על ידי המדריכה.
מקרה שני דתי בנים- קבוצת חברים מכיתה ח'2 התארגנה ויצאה לטיול בין מעינות לכבוד בואו של הקיץ.
בסיומו של מסלול ארוך ומטיש, הגיעה החבורה לבריכת מים גדולה.
הנערים מיד קפצו לבריכה והשתחשחו במים הקרירים. במהלך הטבילה המשותפת, הנערים צילמו את עצמם ואת חבריהם, בעודם חשופים מאוד.
התמונות החלו להתגלגל ברשתות החברתיות ובמהרה הגיעו לכל בית הספר ולנערים ונערות מחוץ לבית הספר.
תודה רבה
דועא
דועא אבו-אליונס, עו"ד
|
עוזרת למנהלת הכללית
|
משרד המשפטים
טל' 02-6466533/4
|
פקס' 02-6467002
|
נייד 052-4786419
|
קודם כל אין כמעט מצב שהכיתות מעורבות במגזר הדתי.
לטענת נציגת המגזר הדתי אירוע שנושאו בנים יכול לעבור יותר בקלות מאשר אירוע שמככבות בו בנות
וזה לא משנה אם הכיתה מורכבת מבנים או מבנות.
חשוב לומר שזה מייצר אצלי שתי תחושות... מצד אחד קצת תרעומת על אי השוויון המגדרי מצד שני הבנה שאלה התפיסות בקרב מגזרים מסוימים. אם רוצים להעביר שם את השיעור בהתייחס לסוגיות שמעלה המקרה השני כנראה שאין ברירה
מיכל זכריה
מדריכה ארצית
שירות פסיכולוגי ייעוצי
ב-10 במאי 2015, בשעה 11:48, "Tzili Nae" <TziliN@justice.gov.il>
כתב/ה:
שלום מיכל,
הרעיון של החלפת הסיפור השני בטבילה המשותפת במעיין נראה לנו (לליאת ולי) טוב, ומתאים למגזר הדתי. יכולה להיות טבילה בבגדים תחתונים, כדי שלא יהיה עירום מלא.
רק לא הבנו למה לשנות את המין של גיבורות הסיפור מבנות לבנים. אם השיעור יועבר לכיתה מעורבת, חשוב בעינינו שיהיה סיפור אחד ממוקד בבן והשני ממוקד בבת / בנות.
אם יועבר לכיתה נפרדת, גם בעינינו אפשר לשקול את התאמת מין גיבורי הסיפור כך שיהלמו את הרכב הכיתה (בנים / בנות).
יום טוב,
צילי
שלום לכולם
השבוע הייתי בקשר מתמשך עם מספר גורמים שמומחים בהתאמת חומרים לאוכלוסיה הדתית והערבית.
מסתמן
שהאירוע השני לא מתאים בעיקר לבתי הספר הדתיים אבל גם לאוכלוסיה הערבית עדיף להחליף אותו.
בבדיקה של הרשימות גם ראינו שנרשמו בתי ספר ממש דתיים אולפנות וישיבות. קודם כל חשוב מאד בכל המגזרים שעורך
הדין שיוצר קשר ישתף את איש הקשר בבית הספר על תוכן המקרה השני. בחמ"ד רוב הכיתות הן נפרדות גם אם מדובר על בית ספר דתי מקיף שהוא הכי פחות מחמיר: האוכלוסיה שם מעורבת אבל הכיתות נפרדות.
בחשיבה משותפת עלה רעיון להחליף את הנפגע מנקבה לזכר. כך שיהיו שני מקרים. אחד שמתאים לדיון בקבוצת הבנות
והשני שמתאים לדיון בקבוצת הבנים. בכל מקרה הבת שהפיצה לא העבירה לחבר שלה אלא הפיצה בקבוצת החברות. המקרה שיתאים לבנים רשום בהמשך. צריך לכתוב אותו באופן מפורט יותר אבל זה הרעיון.
גם לאוכלוסיה הערבית נאמר לי שזה יותר מתאים
המתרגמת סיימה את עבודתה היא מחכה לאירוע השני כדי לתרגם גם אותו.
השאלה היא האם לא
כדאי להחליף את האירוע לכולם כדי שלא יהיה בלבול במצגות, בתרגומים וכו'.
אני מעתיקה מה שכתבו לי:
האירוע השני כמו שהוא הוא לא מתאים, זה גם לא משהו שבשגרה בחמ"ד שמישהי תצלם את עצמה בבגד בהלבשה
תחתונה, ובטח שלא שמישהי תשלח לחבר שלה תמונה של מישהי אחרת בהלבשה תחתונה. כמובן שיש חריגים שזה קורה אצלם, אבל הסיפור כסיפור לא יכול להיכנס לחמ"ד.
אולי נלך על סיפור הטבילה המשותפת של בנים בטיול במעיין, צילמו את עצמם, חלק מהחבר'ה בתמונה נראים מאוד חשופים, העבירו הלאה לחברים מהכיתה, שהפיצו עוד ועוד . נראה לי הכי
מתאים.
יכול להיות שיהיו בתי ספר שיבחרו שגם הבנות יעסקו באירוע כזה ולא באירוע שבת מצלמת את עצמה. אפילו
שכאן זה בהלבשה תחתונה ואילו שם בעירום. בכל מקרה המלה עירום לא תופיע בתיאור המקרה.
כל טוב ושבת שלום,
מ: יפעת זץ
נשלח: יום שישי 08 מאי 2015 14:47
אל: יוסי מיכל; מיכל זכריה
עותק: Michal Cohen (Mancalit);
amirgefen.mail@gmail.com; Liat Ben-Meir Shalom; Zivit Shalmon; Tzili Nae; Tomer Amar; Haim Vismonski; Rachel Matar; Duaa Abu Elyunes; Limor Shmerling Magazanik;
yasminli@education.gov.il
נושא: RE:
RE:
מערך שיעור נוסח סופי - פרטי באופן ציבורי
שלום לכולן,
רציתי לוודא כי הרשימות, כולל החינוך המיוחד, הגיעו.
בנוסף- מיכל (זכריה): היכן אנחנו עומדים עם ההתאמה לחמ"ד והתרגומים לערבית? עדכנו אם צריך עזרה בקידום הנושא ואעזור בשמחה.
יפעת
מ: יוסי מיכל [yossimichal66@gmail.com]
נשלח: יום ראשון 03 מאי 2015 18:44
אל: מיכל זכריה
עותק: Michal Cohen (Mancalit);
amirgefen.mail@gmail.com; Liat Ben-Meir Shalom; Zivit Shalmon; Tzili Nae; Tomer Amar; Haim Vismonski; Rachel Matar; Duaa Abu Elyunes; Limor Shmerling Magazanik;
יפעת זץ; yasminli@education.gov.il
נושא: Re:
RE:
מערך שיעור נוסח סופי - פרטי באופן ציבורי
שלום,
המערך נשלח גם לקריאה והתייחסות של טובה בן ארי.
בתאריך 3 במאי 2015 בשעה 18:36, מאת מיכל זכריה
<michalza@education.gov.il>:
שלום לכולם
עדכון בעקבות שיחתינו היום
המערך הועבר לבחינת התאמה לשתי מדריכות דוברות ערבית שאחראיות על התאמת חומרים של שפ"י
וכן למדריכה מטעם החמ"ד לאחר שיחה טלפונית שלי איתן.
כמו כן אחת המדריכות תתרגם לאחר הכנסת השינויים את המצגת ואת סיפורי המקרה וההנחיות לתלמידים לערבית.
הכנסתי את השינויים עליהם דיברנו היום למצגת אסיים אותה ואשלח אליכם.
כמו כן המערך נשלח שוב לבדיקה של עינב ונקווה שנקבל הערות/אישור סופי כבר מחר.
להתראות מיכל
שלום לכולם,
לשמחתי מצ"ב מערך השיעור לאחר הערות הגורמים המקצועיים במשרד המשפטים.
אך רשימת המטלות לשבוע הקרוב מאתגרת.
זה הזמן לערוך את ההתאמות למגזרים הדתי והערבי.
ההתאמה למגזר הערבי דחופה יחסית, כי לאחריה יש עוד צורך לתרגם את המערך.
לפי הסיכום – שלב ההתאמות צריך להעשות על ידי אנשי המקצוע במשרד החינוך, וכך גם התרגום לערבית.
השבוע גם צריך לקיים את שיעורי הנסיון, כדי שניתן יהיה לקיים הדרכות לאחר ה 10/5, ונדע איך התקבל השיעור בבתי הספר.
לגבי אורך המערך – נראה לנו כי כדאי להעביר את החלק העיוני (בין אם תוך כדי הדיון במליאה והתשובות לשאלות, ובין אם לאחריו), אם כי חשוב יותר למצות את הדיון עם הילדים על שני המקרים, כך שאם צריך
לקצץ, אז הקיצוץ יעשה בחלק העיוני.
בכל מקרה – אנחנו מציעים שלאחר שיעורי הניסיון נעשה הערכה מחודשת לגבי ההספק האפשרי במהלך שיעור.
אנו צריכים להערך לקראת הדרכות מיד לאחר ה 10/5.
באשר לפן הלוגיסטי.
במשרד המשפטים נרשמו 325 עורכי דין להעברת השיעור, וחלקם ישמחו להעביר יותר משיעור אחד.
על מנת לעמוד במשימת השיבוצים שגם היא לא קלה, נבקש כי תעשו את המאמצים הנדרשים כדי להעביר אלינו רשימת בתי ספר שנרשמו לפרוייקט עוד היום.
תודה לכולם על כל המאמץ עד כה!!!
עוד נודה לדעת אם המערך מקובל על כל גורמי המקצוע האמורים לאשר אותו במשרד החינוך, וככל שיש הערות נוספות – אנא העבירו בהקדם.
שוב תודה לכולם.
מיכל כהן, עו"ד
|
יועצת בכירה למנהלת הכללית
|
משרד המשפטים
|
טל' 02-6466533/4
|
פקס' 02-6467002
|
נייד 050-6225156
|
--
יוסי מיכל
מדריך ארצי ליישום זכויות התלמיד
היחידה ליישום חוק זכויות התלמיד, המינהל הפדגוגי
משרד החינוך
054-4398078